[昆蟲學研究法課程有感]

　　有鑑於課程即將結束，我想把一些自己的心得和所學記錄一下。
　　首先我很喜歡這堂課，對我未來的研究生生涯幫助很大，可惜的是我未能把握我之前時間來增進我的能力。我們總說閱讀不夠，老師的解讀是：我們永遠不夠，但我們對哪方面有興趣，就應該持續閱讀，一點一滴的累積會成為我們未來的助力。閱讀就跟吃飯一般，我們每天都必須做，只是我們是否從閱讀中學到了什麼？是報紙上的驚鴻一瞥，或是網路上的隨機文章？這些閱讀對我們的影響是什麼？每次閱讀又對我們未來有什麼樣的幫助？在我們看文章(或任何以文字傳概念的知識消息)時，就應該把這些也一起考慮進去了。
　　除此之外就是寫作。寫作總是困難的，但是是必須的。每天都寫點東西多少有點幫助，不做我們永遠不知道從何下手從何開始，現在不開始訓練寫做能力，那開始寫論文的時候又該如何是好呢？
　　老師也談到了他對台灣教育的觀察和一些評論。多少我是同意的，但是我們幾乎不能改變什麼，整體的大環境是這樣，政府、家長、學生和老師之間的關聯和模式一改動，就會有有太多太多的牽動。我們只能感嘆這個社會的教育只存在是非題和選擇題，但科學並非如此啊，人生也並非如此啊，不是嗎？我們的人生到就是一堆考題所組成的道路嗎？我想不是的，但為什麼我們只有侷限的選項呢？很多很多問題我們不能回答，很多很多現象我們不能改變，這是台灣的教育現況，很可惜，但也只能如此。

[Functionality of a reduced proboscis: fluid uptake by Phigalia strigataria (Minot) (Geometridae: Ennominae)]

此篇探討P. strigataria退化口器的功能性及構造。即使口器退化，電顯結果其構造與其他功能正常的口器並無顯著不同。他們利用紅色染料餵食，並解剖查看內臟，測試口器功能是否正常。
他們發現P. strigataria的galeae非常容易分開，推斷這類口器退化的蛾類利用毛細現象，使液體進入口器，而非使用吸管模式(galeae通常必須緊密結合)。
我們在說口器退化時，通常指的是口器短小，很少考慮到功能性，除了此篇，天蠶蛾等被視為口器退化的類群也有會吸水的種類，而這些類群吸水的機制又是如何，還需深入研究。

參考文獻

Grant, J.I., D.M. Djani, M.S. Lehnert. 2012. Functionality of a reduced proboscis: fluid uptake by Phigalia strigataria (Minot) (Geometridae: Ennominae). Journal of the Lepidopterists’ Society 66(4):211-215.